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            少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关

            admin 2019-05-18 162人围观 ,发现0个评论

            现在许多家长和教师过火着重幼儿在言语、文明方面的开展,以为孩子只需多识字、会数数、能做题,就是聪明有用的好学生。其实不然,艺术教育是一个全面体系的教育,孩子从小就应该是全面开展,不单单仅仅承受强制性的应试教育,更多的是彼此结合着学习。

            艺术教育是孩子全面开展的重要组成部分

            幼儿期是人的艺术才干开端体现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果,马克思说:“社会少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关的前进是人类对美寻求的结晶”。通过艺术教育进步孩子对天然美、社会日子美和艺术美的感触、鉴赏、点评、发明的才能,培育健康的审美情味和敏锐的审美感知才能。

            丰厚情感,使孩子从小酷爱日子、酷爱艺术、酷爱全部夸姣的事物。因而,艺术教育在孩子教育中占有极重要的位置,是不行短少的内容,是对孩子全面开展的重要手法和途径。

            艺术教育是满意孩子审美情感需求的情感教育

            孩子关于艺术教育有一种天然的需求,他们好动,发现力强,正是这种需求的体现。孩子其心思开展的一大特色就是自我中心,他们常常不自觉地把自己的情感投射到客体上,使僵死的无机国际生命化。

            如:他们把玩具当作自己的孩子,为它穿衣和它说话。这种移情效果为孩子艺术教育供给了心思根底。而艺术活动则为儿童供给了一个情感沟通与满意的时机,成为他们喜爱的活动。

            孩子用歌唱、舞蹈、钢琴演奏、扮演等这些外在符号自在地表达自己的观念,抒情心里的情感,感触到用艺术与别人沟通的高兴,然后取得一种精神上的满意,一种因自我必定而发生的愉悦感。

            艺术发明是培育孩子手、眼、脑和谐活动的操作

            苏联教育家列符赞科夫以为,现在社会需求“手脑并用”的人,即所谓的“全脑思维”。艺术发明是一个手、眼、脑并用的进程,需求幼儿用多种感官去感知审美目标,用脑去梦想,了解、加工审美意象,用言语去表达自己的审美感触,用手操作东西和资料去体现自己的审美感触、思维情感和所见所闻。幼儿在发明中通过心思操作和实际操作,把本身对美的感触传达给别人。

            艺术教育有利于培育孩子的健全品格

            在英美艺术中心教师看来艺术发明是儿童树立自信心的最好途径之一,他们在发明中取得自在高兴的体会。发明也是离不开儿童的特性而独立存在的,从孩子喜爱各种艺术训练内容也能反映出其不同的特性。

            如少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关:喜爱节奏明快的孩子,特性少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关外向成分多,而喜爱画安静的孩子,特性内向倾向多。教师正能够通过各种艺术著作的教授进程来发现和了解每一个孩子共同的特性,并通过艺术教育来影响和促进他们健康特性少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关的构成。发明进程与著作能够使孩子取得满意感,而这种满意感是个人成就感的少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关重要源泉,艺术发明在构成孩子自觉知道和杰出道德质量方面起着重要效果。

            艺术教育能够开展孩子的观察力、梦想力和发明力

            孩子在从事艺术发明时开展起来的直觉才能和空间梦想才能,对笼统,逻辑思维起西安鼎德宝到互补效果,有助于智力开展。在发明的进程中,他们通过视觉去感知事物的形状、份额、颜色等,观察力得到很好训练和培育。

            孩子往往依据自己对事物的知道和回忆去发明,这样在画的进程中回忆力也得到训练,孩子的留意力一般较弱,不稳定,爱好简单搬运,而发明活动不管从内容、进程到成果都简单招引幼儿的留意,有效地训少儿艺术教育与孩子的健康成长密切相关练和增强幼儿的留意力。

            少儿艺术发明能够有效地催发幼儿的梦想力,激起他们种种美好的联想;发明活动是比较自在的,它不受客观天然规律的约束,能使人逾越时刻和空间,有生命与无生命,实际和梦想的种种约束,然后为梦想和发明供给一种能够自在奔驰的广阔天地,用一种实际化,形象化、详细可见、可闻的方式,使孩子的梦想和发明能够凭借艺术前言表达出来,完成出来。

            艺术教育有助于孩子大脑潜能的开发

            美国科学家斯佩里博士研讨发现,人的大脑两半球的功用是高度专门化的,分工清晰,每一半球的功用独立、完好、又彼此配合。而以形象思维为主的艺术活动首要是由大脑右半球分配的,对幼儿进行艺术教育将有助于他们大脑的健康、和谐开展及大脑右半球潜能的开发。

            前期右脑得到充沛开展,可与日后逻辑思维加工的学习使命很多添加、影响左脑功用迅速开展之间起到平衡和和谐的效果;也为入学后右脑功用取得持续开展打下杰出的根底。

            少儿时期是大脑发育最快的时期,假如在这一时期只重视教育他们识字、核算,而不留意对他们视觉空间才能的培育,便会阻止他们大脑右半球的发育。而假如适当地多让幼儿参与艺术发明活动,则对其大脑的健全发育会起促进效果。

            在少儿期,大脑正处于发育之中,此刻,既需求新颖明显信息影响以开发智力,又要防止和防止疲惫,艺术发明恰恰兼有二者之长,它对孩子的发育生长有着特别的含义。艺术教育的功用是全体的,它虽首要效果于右脑,却又不止右脑,它所培育的空间感觉才能和直觉思维才能不只为智能健全的人所必需,并且它关于左脑言语功用也有促进效果。因而艺术教育的特别含义还在于它有利大脑潜能的全面开发。

            艺术教育有利于孩子学习其他学科和习惯将来的作业

            美国吉尔福特与洛厄福尔特两位博士曾陈述,透过各种艺术活动培育出的才能有八种,既感触性、流畅性、全体性、独创性,再决议与再构成的才能、剖析及笼统才能、归纳与接合才能、安排之一贯性等。

            而这些才能不只美术家所有必要,大凡其它职业从事发明的人也有必要具有这类才能。故他们曾追寻研讨而证明了这种发明性的学习搬迁之可能性。 现在,社会主义物质文明与精神文明建设,各行各业都需求各种类型的德、智、体、美全面开展的人才。

            社会经济各个部门和天然科学各个领域都离不开必定的艺术基本知识与技术,这些领域中的人都需求有必定的艺术修养。如:教师制造形象化教具,工程师制作工种规划图,科学家规划发明发明模型等,都离不开艺术发明创意。因而,伊树园少儿艺术中心的艺术教育不只有利于孩子学习其它学科,并且有利于习惯未来的作业和日子。

            可见,艺术教育关于孩子的全面开展具有至关重要的效果。通过艺术教育能够充沛发掘右脑潜能,使直觉与笼统,情感与沉着,非理性与理性得以平衡,奠定彻底的品格根底。伊树园少儿艺术中心,体现和发明才能将是人所必备的审美本质,它显现了人作为主体的一面,充沛发掘学前儿童的艺术和审美潜能,供给给儿童自在宽松的环境,使之得到充沛的开展。通过前期艺术教育能够促进孩子杰出特性质量构成,为他们的全面开展奠定杰出的根底。

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